Practica no. 12

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Centro de Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento de Psicología

Morfología del Sistema Nervioso

Lic. en Psicología

1er Semestre

Práctica Doce "Sistemas sensitivos especiales"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA DOCE: "Sistemas sensitivos especiales"OBJETIVO:La décimo segunda práctica estará completa cuando el alumno sea capaz de identificar los componentes de las vías sensitivas especiales.MATERIAL DIDÁCTICO:a) Videoprogramab)Modelos y esquemas de las vías sensitivas especiales de la cabezac) Modelos de la lengua, ojo y oído.DESARROLLO:Observar el videogramaACTIVIDADES:Los alumnos identificarán en los modelos anatómicos los componentes de las vías sensitivas especiales, ojo y oídoOBSERVACIONES:Modelos de Ojo y OídoANOTACIONES:Componentes del ojo: capa externa, media e interna. Componentes del oído externo, medio e interno.OBSERVACIONES:Modelos y Esquemas de las vias especialesANOTACIONES:Inicio, trayecto y terminación de las vías: Visual, Auditiva, Gustativa y OlfatoriaREPORTE:1.- Enliste lod 10 aspectos que má llamaron su atención del videoprograma.2.- Se incluirán los siguientes dibujos o esquemas:* Esquema de la topografía de la lengua en relación a su inervación gustativa y los sabores.*Esquema de las partes del ojo (por capas)*Esquema de los componentes del oído externo, medio e interno*Esquemas de las vías Visuales, Auditivas, Gustativa y Olfatoria.3.- Hacer un comentario personal de esta práctica.4.- Resolver el cuestionario siguiente:a) ¿Qué es una hemianopsia?b) ¿ Qué es la presbicia y cómo se corrige?c) ¿Qué información sencitiva especial hace relevo en el tálamo?5.-Bibliografía6.- Suba su reporte a su Blog

Psic. Martha E. Acosta Mata

M.en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.

1.- Enliste lod 10 aspectos que má llamaron su atención del videoprograma.a)La concenpción del mundo es distinta en cada uno de nosotrosb)El cerebro une las perspectivas percividas por los ojos y forma el fondo.c)Todo lo que está fuera del campo visual son puntos.d)Cada parte del campo visual se divide en partes para ser codificada por el lóbulo occipitale)Existen millones de columnas y cada neurona contiene un poco de informaciónf)Las neuronas de cada columna hacen sinapsis para transferir la informacióng)Todo el proceso de tranmisión se lleva a cabo en milesimas de segundo.h)El cerebro no siente dolori)Si falla un sentido los demás se desarrollanj)Cuando un lóbulo falla el otro lo compenza aumentando de tamaño

2.- Esquemas

4.- Cuestionario:a) ¿Qués es una Hemianopsia?Perdida de la mitad del campo visual de los ojos esta perdida puede ser visual o bitemporal según afecta a ambos hemicampos nasales o temporales, homónima sí ambos hemicampos derechos o izquierdos.Es causado principalmente a consecuencia de lesión de las vías nerviosas ópticasLa vista se va nublando poco a poco que dándose con el tiempo sin visión alguna.Víctima de desesperación y perdida de la visión.b) ¿Qué es la presbicia y cómo se corrige?La presbicia es la condición óptica en la cuál, debido a los cambios producidos por la edad, disminuye en forma irreversible el poder de acomodación. La presbicia es, por lo tanto, una condición fisiológica y no patológica.La presbicia comienza a manifestarse aproximadamente entre los 40 y los 45 años, y sus síntomas iniciales son muy claros: hace falta separarse de lo que estamos leyendo, o de la tarea que estamos realizando y se necesita cada vez más luz para leer. La presbicia afecta por igual a miopes e hipermétropes, poniéndose de manifiesto antes en estos últimos. Además afecta a aquellos que nunca han usado anteojos. Esta situación suele ser muy chocante para estas personas, que notan un empeoramiento rápido de su visión cercana.La presbicia puede no nesecitar correción por un año o dos después de que los síntomas aparecen algunas personas pueden unicamente cambiar la distancia de la lecture, aumentar la iluminación, tomar un descanso frecuentemente de trabajos de cerca o, si se ve de cerca, quitarse los anteojos pare leer. La correccionde la presbibia requiere recuperar el poder acomodative del lente del ojo. Esto se logra mediante el uso de un lente "mas fuerte", el cual es similar a un lente de aumento. Debido a que el lente del oho continua cambiando con la edad, es nesesaria una prescripcion mas fuerte de anteojos para leer, cada dos años haste la edad de 50 o 60 años. Pequeños cambios son nesarios despues de esta edad a no ser de que se desarrolle algun orto problema visual.Hay varias opciones para la corrección de la presbicia:Anteojos para leer - en anteojos para leer, la totalidad del lente contiene la corrección pare la lecture. Esto provee buena cisión pare objetos a corta distancia pero trace que los objetos lejanos se vean borrosos. Por lo tanto, los anteojos pare leer no se deben user para ver a distancia. Estos anteojos son mejores pare gente a la que no le moleste cambiar sus anteojos pare ver a distancia y para leer, para los que no neseciten corrección pare ver a distancia o pare los que utilicen lentes de contacto pare ver a distancia. Tambien son apropiados para gente que no puede utilizer bifocales por alguna razón. Los anteojos de mitades dejan la mitad superior abierta para facilitar la cisión a distancia sin nesecidad de cambiarse de anteojos.Bifocales - bifocales son dos lentes en uno. Una parte o segmento (usalmente la inferior), esta hecha para ajustar el ojo para enfocar de cerca, y la otra (superior) tiene una fuerza diferente para enfocar a distancia. La clave para utilizar bifocales es aprender automaticamente a mirar a travéz de la parte apropiada del lente. Los bifocales son de cierta forma dificiles de acostumbrarse a usarlos en un comienzo por varias razones:Porque el segmento mas fuerte aumenta los objetos, las cosas aparecen mas cerca de lo que realmente están. Bajar escaleras puede ser dificil hasta que la persona aprenda a sostener una posición diferente de su cabeza.Como los ojos del usario de bifocales cruzan la interseción de distancia con segmentos cercanos, la imagen salta por un instante de segundo. Algunos estilos de bifocales pueden evitar este "salto" de imagen.Las imagenes através del segmento inferior parecen estar corridas un poco del lugar donde realmente estan.Aunque casi todos los usuarios de bifocales tienen un problema inicial para acostumbrarse a los anteojos, la mayoria de la gente se ajusta a su uso.c) ¿Qué infromación sensitiva especial hace relevo en el tálamo?Todas salvo la olfatoria que pasa despues para mandar información de aviso.

BIBLIOGRAFÍA:http://www.uic.edu/com/eye/LearningAboutVision/EyeFacts/Spanish/Presbicia.shtmlhttp://www.presbicia.org/quees.htmhttp://ww.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0500/502.ASP

Práctica 11

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Centro de Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento de Psicología

Morfología del Sistema Nervioso

Lic. en Psicología

1er Semestre

Práctica Once "Vascularización Cerebral"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA ONCE: "Vascularización Cerebral"

OBJETIVO:Identificar en los auxiliares didácticos la vascularización arterial y venosa del cerebro.MATERIAL DIDÁCTICO:a) Modelos anatómicos.ACTIVIDADES:Identificar en modelos y piezas anatómicasDESARROLLO:Maniquíes y piezas anatómicasOBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:El polígono de Willis, la arteria carótida supraclinoidea, arteria cerebral media, arteria cerebral anterior, arteria comunicante anterior, arteria comunicante posterior, arterias vertebrales, arteria basilar, arteria cerebral posterior. Senos venosos.REPORTE:1.- Elaborar un esquema que muestre la circulación arterial y venosa del cerebro.2.- Cuestionario: ¿Qué es un aneurisma cerebral?, ¿cuál es su causa y sus manifestaciones clínicas?. Investigar en por lo menos un libro de texto y una página WEB.3.- Elaborar un comentario de la sesión.4.- Suba su reporte a su Blog.

Psic. Martha E. Acosta Mata

M.en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.

Reporte:Esquema de circulación arterial

2.-Retorno venoso2.

Cuestionario: ¿Qué es un aneurisma cerebral?, ¿cuál es su causa y sus manifestaciones clínicas? Investigar en por lo menos un libro de texto y una página WEB.Un aneurisma es un saco formado por la dilatación de la pared de una arteria o de una vena del cerebro, está lleno de sangre. Produce hemorragias espontáneas. Un aneurisma intracraneal subaracnoideo puede ocurrir en cualquier momento desde la infancia hasta periodos ulteriores de la vida, aunque suele obsdervarse durante la tercera o cuarta décadas.La mortalidad puede ser tan alta como el 50 pórciento, según la localización del aneurisma. La localización pe}recisa de un aneurisma no siempre puede ser determinada solamente por el cuadro clínico.La angiografía, en la cual una sustancia opaca alos rayos X es inyectada dentro de las arterias carótidas, ayuda a esa identificación. el tratamiento incluye la ligadura de la arteria carótica interna en el cuello u oclusión del saco del aneurisma por vía intracraneal.Bibliografía: Francone, J. Anatomía y fisiología humanas, México (1976)Nueva Editorial Interamericana. p. 240.¿Qué es la aneurisma? Es la distensión permanente de una arteria, provocada por una debilidad de sus paredes, que ocurre generalmente en el encéfalo y la aorta, sin descartar otros grandes vasos.Esta zona distendida de la arteria puede originar una hemorragia y una falta de irrigación a los tejidos que se encuentren más allá de la lesión. En ocasiones, el aneurisma se hincha tanto que ejerce presión sobre órganos, nervios u otros vasos sanguíneos cercanos, dañándolos.¿Sus Causas?Puede deberse a defectos congénitos en la capa muscular de la arteria que, al ser sometida a presión sanguínea, da lugar a un globo (aneurisma saculado). Este tipo de aneurismas suele presentarse en las arterias del encéfalo.En otros casos, la capa muscular se va degenerando progresivamente por aterosclerosis y se agrava por hipertensión arterial. Generalmente los aneurismas formados por esta causa presentan forma de huso y se extienden en un pequeño recorrido de la arteria. La elevada presión arterial puede provocar la separación de las capas de la arteria, haciendo que la sangre circule entre ellas y generando así un aneurisma disecante.SÍNTOMASDependen del tipo, tamaño y la ubicación. Los situados en la base del encéfalo son sintomáticos y sólo provocan síntomas cuando revientan, que puede variar según la ubicación desde dolor de cabeza intenso y repentino, problemas en la visión e incluso pérdida de la consciencia. Un aneurisma en la aorta torácica provoca dolor en la zona, ronquera, dificultades para tragar y tos.Un aneurisma disecante en la misma zona se manifiesta con un dolor muy fuerte que puede confundirse con un infarto. Si el aneurisma está localizado en la aorta abdominal, puede presentar dolor abdominal y hasta podría llegar a notarse un bulto de naturaleza pulsátil. Si por su ubicación ejerce presión sobre los huesos de la columna, puede provocar fuertes dolores en la espalda. El mayor riesgo de los aneurismas es que originen una hemorragia que colapse el sistema circulatorio, como ocurriría en el caso del estallido de un aneurisma aórtico, que suele ser mortal.Dr. Gustavo Castillo R. Ced. Prof. 1256736http://www.entornomedico.org/salud/saludyenfermedades/alfa-omega/aneurisma.html3.-Comentario de la sesión:Asi como los humanos necesitamos aire y agua para vivir, las células de los hemisferios requieren sangre, oxígeno y los nutrimentos que ella contiene.Cada dia me convenzo mas de que los seres humanos vivimos en sociedad por que internamente tenemos una sociedad trabajadora donde cada estructura hace algo en favor de otras y para subsistir. En este caso la sangre es la que le da los nutrimentos al sistema nervioso y este le da la actividad al corazón, etc.

Práctica 10

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Departamento de Psicología

Morfología del Sistema Nervioso

Lic. en Psicología

1er Semestre

Práctica Diez "Areas Corticales"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA DIEZ: "Areas Corticales"

OBJETIVO:Identificar en los auxiliares didácticos la localización de las áreas corticales y correlacionar los aspectos teóricos.MATERIAL DIDÁCTICO:a) Modelos anatómicosACTIVIDADES:Identificar en modelos y piezas anatómicasDESARROLLO:Maniquíes y piezas anatómicasOBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALARLa cisura de Silvio o lateral, La cisura de Rolando o central, surcos precentral, frontal superior e inferior, el surco postcentral, surco interparietal, la región prefrontal, las circunvoluciones frontales, temporales, occipitales y parietales incluyendo la circunvolución angular y la supramarginal, el área de Broca, el area de Wernicke, el área motora voluntaria, las áreas somatoestésicas, area visual, area auditivaREPORTE:1-Elaborar un esquema que muestre las áreas corticales estudiadas.2.-Cuestionario: ¿Qué es el Síndrome de korsakof?, ¿Cuál es su principal causa y sus manifestaciones clínicas?. Investigar en por lo menos un libro de texto y una página WEB.3.- Elaborar un comentario de la sesión.4.- Suba su reporte a su Blog.

Psic. Martha E. Acosta Mata

M.en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.

3,2,1 - Somestésica Primaria

5,7 - Somestésica de Asociación

4 - Motora Primaria

6 - Premotora

8 - Campo ocular

9, 10, 11, 12 - Campo Frontal

39, 40 - Angular

34, 28 - Olfatoria

17 - Visual Primaria

18, 19 - Visual de Asociación

43 - Gustativa

41, 42 - Auditiva Primaria

22 - Auditiva de Asociación

22 - Wernicke

44, 45 - Brocca

¿Qué es el síndrome de Korsakoff?¿Cuál es su principal causa y sus manifestaciones clínicas?Definición: El síndrome de Korsakoff es un desorden de la memoria causado por la falta de vitamina B1 (tiamina).Manifestaciones clínicas.Afecta principalmente a la memoria de corto plazo. Una enfermedad relacionada, el síndrome de Wernicke, ocurre con frecuencia antes del síntoma de Korsakoff. Debido a que los síntomas de ambas enfermedades ocurren simultáneamente, con frecuencia son denominadas como el síndrome de Wernicke-Korsakoff.El síntoma principal del síndrome de Korsakoff es problemas severos en la memoria. Esto se nota más claramente con eventos recientes o nueva información. Con frecuencia, las personas que sufren del síndrome de Korsakoff no saben ni el día ni la fecha. Sin embargo, la memoria de largo plazo y la capacidad intelectual general usualmente permanecen intactas. Para llenar los huecos en la memoria reciente, estos pacientes tienden a inventar información de acuerdo a la situación. Esto es llamado "confabulación".A diferencia de las personas con otro tipo de deficiencias de la memoria, como la enfermedad de Alzheimer, los pacientes con síndrome de Korsakoff parecen no saber de su problema. Típicamente, ellos no está preocupado o angustiados cuando se les señala la presencia de la enfermedad.Principales causas.En los Estados Unidos, la causa más común de la deficiencia de tiamina y, consecuentemente, del síndrome de Korsakorr, es el alcoholismo. Este síndrome también puede causar daño en el cerebro como tumores, lesiones en la cabeza y apoplejías.La tiamina es necesaria para la memoria y otras funciones cerebrales. Una anormalidad genética puede ocasionar que algunas personas sean más susceptibles al síndrome de Korsakoff cuando beben grandes cantidades de alcohol y consumen dietas bajas en vitaminas. Los efectos directos del alcohol en los nervios del cerebro pueden también contribuir al síndrome de Korsakoff. El evaluar su habilidad para aprender nueva información es la forma más efectiva para determinar si usted padece el síndrome de Korsakoffhttp://www.swedish.org/114247.cfm
Es una enfermedad degenerativa del cerebro que se asocia con una deficiencia de Tiamina y un exceso de ingestión de alcohol; produce olvido marcado del pasado reciente. La memoria para los rostros se deteriora mucho, sin embargo la memoria para los olores se mantiene constante, ya que la memoria del olfatio tiene un sistema especial.
Davidoff, Linda L. (2006). Introducción a la Psicología. México: Mc Graw Hill. pp. 244Comentario de la práctica:Para mi la corteza resultaba un misterio: En un principio creia yo que todas las circunvoluciones y cisuras eran todas distintas en las personas y que el cerebro trabajaba en conjunto. No obstante he aprendido que la corteza tiene sus divisiones claras y además de que un daño en alguna parte no ocasionaría un daño aleatorio de las funciones que nos hacen humanos.

Práctica 9

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Morfología del Sistema Nervioso

Lic. en Psicología

1er Semestre

Práctica Nueve "Hemisferios Cerebrales"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA NUEVE: "Hemisferios Cerebrales"

OBJETIVO:Identificar en los auxiliares didácticos la configuración externa e interna de los hemisferios cerebrales.MATERIAL DIDÁCTICO:A) Modelos anatómicosB) Piezas anatómicasC) Placas de RMIACTIVIDADES:Los alumnos identificarán en el material didáctico las principales características de los ganglios basalesDESARROLLO:Maniquíes y piezas anatómicasIdentificar en modelos anatómicos, esquemas y en RMIOBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALARCuerpo calloso, Cápsula interna, Núcleo caudado, Núcleo lenticular, Ventrículos laterales.Lóbulos y principales circunvoluciones, cisuras de la cara lateral de los hemisferios cerebrales.REPORTE:1.- Elaborar un esquema que muestre un corte axial y la cara lateral de un hemisferio, señalando las estructuras revisadas en la sesión.2.- Revise en la Web por lo menos 2 páginas (de buen nivel) y un libro de texto contestando: ¿cuáles son las características de la enfermedad de Parkinson y en qué estructuras del sistema nervioso se encuentra la lesión que la provoca?3.- Resuma la historia de la Frenología4.- Suba su reporte a su Blog

Psic. Martha E. Acosta Mata

M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez

1.-Corte Axial de los hemisferios cerebrales

¿Qué es la enfermedad de Parkinson?La enfermedad de Parkinson pertenece a un grupo de enfermedades llamadas trastornos del movimiento.Los cuatro síntomas principales son temblor, o temblor en las manos, los brazos, las piernas y la mandíbula o la cabeza; rigidez, o agarrotamiento de las extremidades y el tronco; bradicinesia, o lentitud en los movimientos; e inestabilidad postural, o deterioro del equilibrio. Estos síntomas generalmente comienzan gradualmente y empeoran con el tiempo. A medida que se vuelven más pronunciados, los pacientes pueden tener dificultad para caminar, hablar o completar otras tareas sencillas. No todos los que padecen uno o más de estos síntomas tienen la enfermedad, ya que los síntomas a veces aparecen también en otras enfermedades.La enfermedad de Parkinson es a la vez crónica, que persiste durante un extenso período de tiempo, y progresiva, lo que significa que sus síntomas empeoran con el tiempo.No es contagiosa. Aunque algunos casos de Parkinson parecen ser hereditarios y otros pueden rastrearse a mutaciones genéticas específicas, la mayoría de los casos es esporádico, o sea, la enfermedad no parece ser hereditaria. Muchos investigadores ahora creen que la enfermedad es consecuencia de una combinación de susceptibilidad genética y exposición a uno o más factores ambientales que desencadenan la enfermedad.La enfermedad de Parkinson es la forma más común de parkinsonismo, nombre de un grupo de trastornos con características y síntomas similares. La enfermedad de Parkinson también se llama parkinsonismo primario o enfermedad de Parkinson idiopática. El término idiopático significa un trastorno para el cual aún no se ha encontrado la causa. Aunque la mayoría de las formas de parkinsonismo son idiopáticas, existen algunos casos donde la causa se conoce o se sospecha o donde los síntomas son consecuencia de otro trastorno. Por ejemplo, el parkinsonismo puede porvenir de cambios en los vasos sanguíneos cerebrales.¿Qué causa la enfermedad?La enfermedad de Parkinson se produce cuando las células nerviosas, o neuronas, en un área del cerebro conocida como sustancia negra mueren o se dañan. Normalmente, estas neuronas producen una sustancia química importante en el cerebro conocida como dopamina.La dopamina es un mensajero químico responsable de transmitir señales entre la sustancia negra y la siguiente "estación de relevos" del cerebro, el cuerpo estriado, para producir movimientos suaves y decididos. La pérdida de dopamina produce patrones anormales de activación nerviosa dentro del cerebro que causan deterioro del movimiento. Los estudios demuestran que la mayoría de los pacientes con Parkinson ha perdido 60 a 80 por ciento o más de células productoras de dopamina en la sustancia negra en el momento de la aparición de los síntomas. Estudios recientes han mostrado que las personas con Parkinson también tienen pérdida de las terminaciones nerviosas que producen el neurotransmisor norepinefrina. La norepinefrina, estrechamente relacionada con la dopamina, es el mensajero químico principal del sistema nervioso simpático, la parte del sistema nervioso que controla muchas funciones automáticas del cuerpo, como el pulso y la presión arterial. La pérdida de norepinefrina puede ayudar a explicar varias de las características no motoras vistas en la enfermedad de Parkinson, inclusive la fatiga y anormalidades con la regulación de la presión arterial.http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/parkinson_disease_spanish.htm#tocDEFINICIÓNEl parkinson es una enfermedad neurológica que se asocia a rigidez muscular, dificultades para andar, temblor y alteraciones en la coordinación de movimientos.CAUSASEl parkinson es una enfermedad muy frecuente que afecta a 2 de cada 1000 personas, y se desarrolla más a partir de los 50 años, de igual forma a hombres y mujeres.La enfermedad de Parkinson es un proceso neurológico crónico cuyas causas son :# Alteración progresiva en la sustancia nigra del mesencéfalo (ganglios basales y área extrapiramidal). Estas áreas son zonas nerviosas que controlan y coordinan los movimientos.# Disminución de la dopamina cerebral. La dopamina es un sustancia neurotrasmisora, que trasmite impulsos de unas células nerviosas a otras.SÍNTOMASLa enfermedad de Parkinson tiene unos síntomas muy característicos:* Rigidez muscular.* Temblor, puede ser de diferentes intensidades.* Hipocinesia, falta de movimientos.* Dificultades al andar, parece que se siguen a sí mismos.* Mala estabilidad al estar parado, parece que pendulan.* Al comenzar a andar tienen problemas, les cuesta empezar.* Si un movimiento no se termina tiene dificultades para reiniciarlo, o terminarlo.* Cara de pez o máscara, por falta de expresión de los músculos de la cara.* Lentitud de movimientos.* Acatisia, se dice de una falta de capacidad de estar sentado sin moverse.* Movimiento de los dedos como si estuvieran contando dinero.* Boca abierta, con dificultad para mantenerla cerrada.* Voz de tono bajo, y monótona.* Dificultad para escribir, para comer, o para movimientos finos.* Deterioro intelectual, a veces.* Estreñimiento.* Depresión, ansiedad, atrofia muscular.http://www.tuotromedico.com/temas/parkinson.htmHistoria de la FrenologíaFrenologíaFrenología (del gr. fine, inteligencia, y logos, tratado): f. Hipótesis fisiológica de Gall, que considera el cerebro como una agregación de órganos, correspondiendo a cada uno de ellos diversa facultad intelectual, instinto o afecto, y gozando estos instintos, afectos, o facultades mayor energía, según el mayor desarrollo de la parte cerebral que les corresponde.... (Alfredo) sabe, en fin, Historia, Economía política, Frenología, &c. HARTZENBUSCH.Frenología: Fisiol. Los jefes de las congregaciones sacerdotales de Egipto, lo mismo que los filósofos griegos; en una palabra, los hombres iniciados en las ciencias elevadas de la antigüedad, se dedicaron a leer en el semblante, en el cráneo, en el cuerpo del hombre, la predestinación con que éste venía al mundo. Entonces se pretendió reconocer, sin más que la inspección de una cabeza, los instintos, los sentimientos y hasta la capacidad intelectual del individuo correspondiente. En Egipto, y más aún en Grecia, los artistas aplicaron esa ciencia, constituída en principios, a sus más notables producciones, y obtuvieron una configuración de la cabeza que estaba en armonía, por sus signos exteriores, con los atributos y facultades atribuídos a los dioses o a los héroes que se quería presentar al pueblo bajo sus formas más palpables. Los pintores o escultores griegos, poetizando la naturaleza lo mismo que las virtudes, tuvieron en cuenta esas condiciones al representar a Hércules, tipo divinizado de la fuerza y del vigor; a Mercurio, tipo de la actividad y del trabajo; a Venus, tipo del amor; a Minerva de la sabiduría, &c.Cuando los vicios del pueblo romano, las invasiones de los bárbaros y la potencia brutal del feudalismo destruyeron y borraron los restos de aquella admirable civilización, fué preciso trazar de nuevo el camino que debía recorrer la humanidad, y entre los estudios que era preciso reconstituir ocupó importante lugar la Frenología. Muchos trabajos acerca de este asunto pasaron inadvertidos; otros quedaron anulados por la ignorancia; algunos pasaron a la posteridad.Los escritos más antiguos acerca del particular parecen ser los de Platón y Aristóteles. En el siglo IX de nuestra era, Avicena intentó la localización de las facultades cerebrales, y en el siglo XIII Alberto el Grande, obispo de Ratisbona, dibujó una cabeza en la cual procuró determinar el sitio en que radican las diferentes facultades humanas; colocó el sentido común en la frente o en el primer ventrículo; el juicio en el segundo; la memoria y la fuerza motriz en el tercer ventrículo del cerebro. Análogas tentativas se hicieron en Italia a fines del siglo XV. Pedro de Montagna publicó en 1491 su obra, adornada con una lámina que representaba la cabeza, en la cual había trazado el sitio del sentido común, de la imaginación, &c. En 1562 Luis Dolei inventó un sistema de Frenología que tenía muchos puntos de contacto con el de Gall. Posteriormente Descartes, Gardon, Willis, Boerhaave, Kant, Bonnet, Vicq-d'Azyr, &c., publicaron trabajos que contribuyeron poderosamente a consolidar el método frenológico.Cuando Gall, en 1781, llegó a Viena y comenzó a vulgarizar su doctrina, ésta no pasaba de ser un conjunto de las ideas y sistemas de sus predecesores. Pero, como hombre inteligente y no menos convencido, comprendió que en su sistema había muchos puntos vulnerables expuestos a controversia; quiso perfeccionarle; hizo observaciones repetidas, y obtuvo importantes resultados, hasta conseguir el objeto que se proponía. En 1804 fue cuando Gall se asoció a Spurzheim, y desde entonces ambos sabios continuaron sus investigaciones comunes acerca de la anatomía y fisiología del sistema nervioso, y en particular del cerebro, coinsignándolas en su monumental obra.Gall admitió 27 órganos; con los añadidos por Spurzheim y otros frenólogos, este número se elevó hasta 38. De estos 38 órganos se han atribuido 10 a los instintos, 12 a los sentimientos o facultades morales, 14 a las facultades perceptivas y dos a las reflectivas

Práctica 8

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Morfología del Sistema Nervioso

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1er Semestre

Práctica Ocho "Cerebelo y Diencéfalo"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA OCHO: "Cerebelo y Diencéfalo"

OBJETIVO:Identificar en los auxiliares didácticos las características anatómicas del cerebelo y componentes del diencéfalo.

MATERIAL DIDÁCTICO: a) Modelos anatómicosb) Piezas anatómicasc) Placas de RMI

ACTIVIDADES:Los alumnos identificarán en el material didáctico las principales características externas del tallo cerebral, sus relaciones y la salida aparente de los nervios craneales

DESARROLLO:Maniqíes y piezas anatómicas.

OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR

Localización, relaciones, pedúnculos cerebelosos, configuración externa del cerebelo.Localización y relaciones del tálamo, hipotálamo y glándula pineal.Tercer ventrículo.Glándula hipófisis, fórnix y cuerpos mamilares.

DESARROLLO:Identificar en modelos anatómicos esquemas y en RMI

OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR

Cerebelo, tálamo, hipotálamo, glándula hipófisis.

REPORTE:1.- Elaborar un esquema que muestre un corte sagital del encéfalo, señalando las estructuras revisadas en la sesión.2.- Elaborar un esquema que muestre un corte axial del encéfalo a nivel del tálamo señalando las estructuras que se revisaron en la sesión.3.- Revise en la Web por lo menos 2 páginas (de buen nivel) y un libro de texto contestando: ¿qué alteraciones ocasiona el alcohol sobre el sistema nervioso?4.- Suba su reporte a su Blog.

Psic. Martha E. Acosta Mata.

M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.

1.-Corte Sagital del Encéfalo

3.-¿Qué alteraciones ocasiona el alcohol sobre el sistema nervioso?Efectos del alcohol etílico sobre el sistema nerviosoArmando Martínez Martínez1, Alberto Rábano Gutiérrez21 Departamento de Anatomía Patológica, Sección de Neuropatología, Hospital Clínico de San Carlos, Madrid. 2 Laboratorio de Neuropatología, Fundación Hospital Alcorcón, Madrid.

INTRODUCCIÓNLos efectos de la ingesta excesiva de alcohol sobre el sistema nervioso (SN) son múltiples pués, además del efecto tóxico directo que el etanol tiene sobre el SN, en el alcoholismo crónico se asocian con gran frecuencia otros procesos que, en definitiva, son los causantes de los trastornos neurológicos más comunes asociados a esta adicción, así como una mayor incidencia de diversas enfermedades neurológicas. Así, en el alcoholismo encontramos:* Defiencias nutricionales.* Afectación de órganos cuya patología repercute secundariamente sobre el SN (cirrosis hepática fundamentalmente).* Posible existencia de tóxicos contaminentes en las bebidas alcohólicas.* Alta incidencia de traumatismos craneales, a veces no bien documentados, que provocan hematomas subdurales; de hecho, el 50% de ellos está asociado a alcoholismo (1).* Mayor frecuencia de hemorragias subaracnoideas e intraparenquimatosas, en general de tipo lobar, cuyo riesgo aumenta en relación directa con la cantidad de etanol ingerida. Si bien el consumo leve de alcohol parece disminuir la incidencia de accidente vascular cerebral, el consumo severo aumenta hasta 2,5 veces el riesgo de padecerlo (2).* Mayor incidencia de procesos infecciosos.Situación etiológica tan compleja hace que en el alcoholismo sea difícil deslindar las lesiones atribuibles directamente al efecto del etanol de la patología asociada y secundaria (3,4). A todo esto debemos sumar el hecho de que en mismo enfermo coinciden con cierta frecuencia diversos tipos de patología asociada con el alcoholismo. Por otro lado, está perfectamente probado el efecto teratogénico del alcohol, responsable del síndrome alcohólico fetal.

http://patologia.es/volumen35/vol35-num1/vol35-06.htm

Los efectos de la ingesta excesiva de alcohol sobre el sistema nervioso (SN) son múltiplespués, además del efecto tóxico directo que el etanol tiene sobre el SN, en el alcoholismo crónicose asocian con gran frecuencia otros procesos que, en definitiva, son los causantes de lostrastornos neurológicos más comunes asociados a esta adicción, así como una mayor incidenciade diversas enfermedades neurológicas. Así, en el alcoholismo encontramos:• Defiencias nutricionales.• Afectación de órganos cuya patologíarepercute secundariamente sobre el SN (cirrosishepática fundamentalmente).• Posible existencia de tóxicos contaminentesen las bebidas alcohólicas.• Alta incidencia de traumatismos craneales,a veces no bien documentados, que provocanhematomas subdurales; de hecho, el 50% deellos está asociado a alcoholismo (1).• Mayor frecuencia de hemorragias subaracnoidease intraparenquimatosas, en general detipo lobar, cuyo riesgo aumenta en relación directacon la cantidad de etanol ingerida. Si bien elconsumo leve de alcohol parece disminuir la incidenciade accidente vascular cerebral, el consumosevero aumenta hasta 2,5 veces el riesgo depadecerlo (2).• Mayor incidencia de procesos infecciosos.Situación etiológica tan compleja hace que enel alcoholismo sea difícil deslindar las lesionesatribuibles directamente al efecto del etanol de lapatología asociada y secundaria (3,4). A todoesto debemos sumar el hecho de que en mismoenfermo coinciden con cierta frecuencia diversostipos de patología asociada con el alcoholismo.Por otro lado, está perfectamente probado el efecto teratogénico del alcohol, responsable delsíndrome alcohólico fetal.

http://www.cedro.org.pe/lugar/articulos/alcoholismo.htm

Farré M. J. (2004). Enciclopedia de la Psicología. Tomo 4 Diccionario. (pp. 117). Barcelona: Océano.

Práctica 7

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Morfología del Sistema Nervioso

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1er Semestre

Práctica Siete "Tallo Cerebral II"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA SIETE: "Tallo Cerebral II"

OBJETIVO:Identificar las características internas principales de la médula oblongada (bulbo raquídeo) puente (protuberancia) y mesencéfalo, así como sus cavidades.

MATERIAL DIDÁCTICO:Corte sagital de la cabeza, corte sagital del encéfalo, cortes axiales seriados del mesencéfalo, puente y médula oblongada, modelo del tallo cerebral.

ACTIVIDADES:Los alumnos identificarán en los modelos anatómicos la situación y características internas de cada división del tallo cerebral, sus cavidades, así como sus orígenes reales de los nervios craneales V y VI.

OBSERVACIONES:Corte sagital de la cabeza y encéfalo. Modelo del tallo cerebral.

ANOTACIONES: situación y comunicaciones de las cavidades del tallo cerebral, mesencéfalo (acueducto de Silvio), puente y médula oblongada (IV ventrículo).

OBSERVACIONES:Cortes transversales seriados del Tallo cerebral:1.- Mesencéfalo, nivel de los colículos superiores.2.- Puente, nivel del V, VI y VII. Nivel núcleos del VIII.4.- Médula oblongada, nivel porción cerrada. Nervios X y XII.

ANOTACIONES:1.- Características internas del mesencéfalo: núcleo mesencefálico del V, núcleo motor del IV, sistema antero-lateral, núcleo de la sustancia negra, fascículo córticospinal, fascículo CDLM, Nerivio IV. Núcleo del colículo superior, núcleo pretectal, núcleo motor del III.2.- Características internas del puente:Fascículo CDLM, Sistema antero-lateral, Fascículo croticospinal,Nervio V, Núcleo motor del V, Núcleo sensitivo principal del V, Núcleo mesencefálico del V. Núcleo espinal del V.Nervio VI, Núcleo motor del VI.Nervio VII, núcleo salival superior y lagrimal del VII, Núcleo motor del VII.Nervio VIII, Núcleos vestibulares (medio y lateral) y cocleares (dorsal y ventral).3.- Características internas de la médula oblongada (Bulbo)Porción inferior: fascículo corticospinal, sistema antero-lateral, fascículo CDLM,Nervio XII (Hipogloso), Núcleo olivar inferior, núcleo ambiguo, núcleo del nervio XII, núcleo del haz solitario, núcleo espinal del V.Porción abierta: fascículo corticospinal, sistema antero-lateral, fascículo CDLM, núcleos vestibulares y núcleo coclear del VIII, núcleo espinal del V. Núcleo olivar inferior. Nervio X, núcleo motor del X, Núcleo del haz solitario, núcleo ambiguo. Nervio XII y núcleo del XII.

OBSERVACIONES:Modelo de tallo cerebral y vías nerviosas.

ANOTACIONES:Fosa interpeduncular (N. III), tectum (N. IV), cara lateral del puente (N. V), surco medulopontino (N: V, VI, VII, y VIII), surco preolivar (N. XII) y surco preolivar (XII) y surco retroolivar (N. IX, X y XI). Cuarto ventrículo.REPORTE:Dibujos que presenten los cortes transversales seriados del Tallo cerebral:

Psic. Martha E. Acosta Mata

M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez

1.- Mesencéfalo, nivel de los colículos superiores e inferiores.

2.- Puente, núcleos del V, VI y VII.

3.- Puente, nivel núcleos del VIII.

4.- Médula oblongada: nivel porción cerrada (porción inferior) y porción abierta nivel del núcleo vestibular lateral.

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Centro de Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento de Psicología

Morfología del Sistema Nervioso

Lic. en Psicología

1er Semestre

Práctica Seis "Tallo Cerebral I"

Profesor: Luis Manuel Franco

Alúmno: Oscar Fernando Villegas de la Torre

PRÁCTICA SEIS: "Tallo Cerebral I"

OBJETIVO:Identificar en los auxiliares didácticos las características anatómicas del tallo cerebral.

MATERIAL DIDÁCTICO:a) Modelos anatómicos.b) Piezas anatómicas.c) Placas de RMI.

ACTIVIDADES:Los alumnos identificarán en el material didáctico las principales características externas del tallo cerebral, sus relaciones y la salida aparente de los nervios craneales.

DESARROLLO:Maniquíes y piezas anatómicas.OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:localización y componentes, relaciones, límites, cuarto ventrículo y sus comunicaciones. Configuración externa, origen aparente de los nervios craneales.Modelos anatómicos y esquemas.OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:componentes: configuración externa; cuarto ventrículo y sus comunicaciones.Placas de RMI.OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:localización, relaciones, límites, cuarto ventrículo y comunicaciones, componentes.

REPORTE:1.- Elaborar un esquema que muestre las vistas ventral y dorsal del tallo cerebral, en la que se pueda identificar su configuración externa: localización, relaciones, límites y componentes.2.-Revise en la Web por lo menos 2 páginas (de buen nivel) y un libro de texto cuáles pueden ser las causas de la A) Parálisis facial, y de la B) Neuralgia trigeminal.3.-Comentario personal de la práctica.4.-Subir su práctica a su Blog.

Psic. Martha E. Acosta MataM. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez

REPORTE:1.-Elaborar un esquema que muestre las vistas ventral, lateral y dorsal del tallo cerebral, en la que se pueda identificar su configuración externa: localización, relaciones, límites, componentes

2.- Revise en la Web por lo menos 2 páginas (de buen nivel) y un libro de texto de cuáles pueden ser las causas deA)

CAUSAS DE LA PARÁLISIS FACIAL.

Definición: Es la pérdida total del movimiento muscular voluntario de un lado de la cara.

Causas: Alrededor del 75% de todos los casos de parálisis facial se deben a una afección denominada parálisis de Bell, en la cual el nervio facial (VII nervio craneal) resulta inflamado.Un accidente cerebrovascular puede causar parálisis facial. En este caso, el ojo en el lado afectado puede estar cerrado y la frente arrugada. (Las personas con parálisis de Bell no pueden hacer esto). La parálisis facial también puede deberse a un tumor cerebral, generalmente se desarrolla de manera lenta y causa dolores de cabeza, convulsiones o pérdida de la audición.En los recién nacidos, la parálisis facial puede ser consecuencia de un trauma del nacimiento.Otras causas son: Sarcoidosis (enfermedad de causa desconocida en la cual se produce una inflamación a nivel de los ganglios linfáticos, los pulmones, el hígado, los ojos, la piel y otros tejidos) la Enfermedad de Lyme (Es una enfermedad inflamatoria que se disemina a través de una picadura de garrapata).

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001319.htm.

Internas: están los tumores, los infartos o las malformaciones vasculares cerebrales, los tumores a nivel del ángulo pontocerebeloso (neurinoma del acústico), los tumores del oído medio, los tumores en la base del cráneo o los tumores de la parótida.Externas como son los traumatismos craneales con fractura del hueso temporal, ciertos agentes tóxicos y enfermedades metabólicas, las infecciones víricas y bacterianas, el frío o la yatrogenia (accidente quirúrgico). Finalmente, puede producirse una parálisis facial sin causa aparente (parálisis de Bell) o de forma congénita (Síndrome de Moebius).http://www.pfizer.es/salud/enfermedades/neurologia/paralisis_facial.html.B)

CAUSAS DE LA NEURALGIA TRIGEMINAL.La neuralgia del trigémino, tic doloroso, neuralgia facial: sus causas son desconocidas.

(Guía de los síntomas –causas y tratamientos- Philippe Auzou, director, Editorial Rezza editores. México, 1998, p 15)

Definición: La neuralgia trigeminal es un desorden del nervio trigeminal (quinto nervio craneal) que causa dolor severo en un lado de la cara. El nervio trigeminal es el nervio más extenso en la cabeza. Este nervio percibe dolor, presión, y temperatura. También ayuda a la formación de saliva y lágrimas.En la neuralgia trigeminal, el dolor generalmente dura unos segundos y puede ir y venir por días, semanas o meses. Se puede calmar momentáneamente o detenerse definitivamente por meses o años. Con el paso de los años, sin embargo, los ataques se vuelven generalmente más frecuentes y severos. Los ataques pueden producirse al masticar, lavar, rasurar, tocar la cara o aún con una brisa en el rostro

CAUSAS. Las causas exactas no son claras. Las causas posibles pueden ser: Degeneración del nervio, Presión sobre el nervio, Irritación del nervio Una arteria anormal ubicada muy cerca del nervio.

Con esta práctica nos ayudo a fortalecer nuestros conocimientos del tallo cerebral y sobre la ubicación de varias partes de este mismo, ademas de conocer nuevos temas sobre los problemas que se podrian ocacionar si se lesionara esta parte tan importante del cuerpo humano.